Elternberatung
Aus erster Hand:
Von Eltern für Eltern
Elternberatung für Eltern von Kindern und Jugendlichen mit Behinderungen bietet eine wertvolle Unterstützung und Orientierung für betroffene Familien. Diese Form der Beratung basiert auf dem Prinzip „von Eltern für Eltern“, was bedeutet, dass die Beraterinnen und Berater selbst Erfahrungen im Umgang mit Behinderungen haben und somit ein tiefes Verständnis für die Herausforderungen und Bedürfnisse anderer Eltern mitbringen.
Die kostenlose Erstberatung umfasst verschiedene Aspekte, darunter:
Erfahrungsberichte: Eltern können ihre persönlichen Geschichten und Erfahrungen teilen, was anderen hilft, sich weniger isoliert zu fühlen und neue Perspektiven zu gewinnen.
Emotionale Unterstützung: Der Austausch mit anderen Eltern bietet emotionale Entlastung. Das Verständnis und die Empathie untereinander schaffen ein unterstützendes Netzwerk.
Vernetzung: Eltern haben die Möglichkeit, Kontakte zu anderen Familien zu knüpfen, die ähnliche Erfahrungen gemacht haben. Dies fördert den Austausch und die gegenseitige Unterstützung.
Praktische Tipps: Die Beraterinnen und Berater geben praktische Ratschläge zu Themen wie Fördermöglichkeiten, Therapien, rechtliche Ansprüche, Schul- und Ausbildungsmöglichkeiten sowie Freizeitgestaltung.
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Erfahrungsberichte
Hier erzählen wir von unseren ersten Erfahrungen und Informationen, die wir auch gerne früher gehabt hätten.
Hannah - Kind mit frühkindlichem Autismus
Meine Tipps für den Weg zur Diagnose und angemessener Unterstützung:
- Sprecht mit eurem Kinderarzt/ eurer Kinderärztin und achtet darauf, dass ihr ernst genommen werdet - Lasst euch mit euren Sorgen und Ängsten nicht abwimmeln und wechselt zur Not den Kinderarzt
- Unbedingt auf mehrere Wartelisten setzen lassen zur Diagnostik
- Ich hätte den Pflegegrad meines Sohnes gerne früher beantragt
- Auch vor der offiziellen Diagnose kann man bereits zur Eingliederungshilfe gehen und Unterstützung z.B. in Form eines Integrationsplatzes / Heilpädagogischen Platzes für die Kita beantragen
- Zur Frühförderung z.B. bei KinderWege oder der Diakonie kann man sich auch ohne Diagnose anmelden.
Unser Weg verlief wie folgt, nachdem wir Auffälligkeiten festgestellt haben und es klar war, dass unser Sohn in irgendeiner Art und Weise Unterstützung benötigt:
- Diagnostische Abklärung durch HNO/Augenarzt/Neuropädiatrie/Kinder- und Jugendpsychiater
- Gleichzeitig, noch lange vor der Diagnose: Anmeldung zur Frühförderung bei der Diakonie mit dem Ergebnis: 2h Frühförderung und 1h Ergotherapie pro Woche
- Beantragung eines HP-Platzes bei der Eingliederungshilfe und gleichzeitig auf passende Plätze beworben und etwa zeitgleich den Pflegegrad beantragt
- Zusage für den HP-Platz einer Kita noch einen Monat vor der Diagnose
Mandy - Kind mit angeborenem Gendefekt
Unser Sohn besucht eine städtische Kindertagesstätte, in der er Teil einer Gruppe von 19 Kindern ist. Hier wird ein integrativer Platz für ihn bereitgehalten. Eine zusätzliche Assistenz sorgt dafür, dass er die Unterstützung erhält, die er braucht. Das Besondere an dieser Einrichtung ist, dass sich alle Mitarbeiter:innen gemeinsam für die Betreuung unseres Sohnes verantwortlich fühlen. Es gibt keine feste Bezugsperson, was eine wunderbare Teamatmosphäre schafft.
Wir sind begeistert von diesem inklusiven Platz, denn er bietet unserem Sohn zahlreiche Vorteile:
- Er kann sich viel von seinen Spielkameraden abschauen und lernt spielerisch dazu.
- Die Kita ist auch die gleiche für seine Geschwister, was den Familienalltag erleichtert.
- Der kurze Anfahrtsweg ist ein weiterer Pluspunkt, der uns Zeit und Stress spart.
- Für seine Geschwister ist es ganz normal, dass ihr Bruder in einem gemeinsamen Umfeld aufwächst und nicht in einer separaten Einrichtung.
- Diese gelungene Inklusion baut Berührungsängste ab und macht es für alle Familien selbstverständlich, ein Kind mit Behinderung in der gleichen Kita zu haben.
- Zudem lernen die anderen Kinder in der Gruppe, sich gegenseitig zu helfen und Rücksicht auf den „Schwächeren“ zu nehmen.
Jetzt möchten wir diesen inklusiven Weg auch in der Schule fortsetzen. Glücklicherweise wurde unser Rückstellungsantrag genehmigt, und unser Sohn wird erst im Schuljahr 2026/27 eingeschult. Wir haben uns für die Albert-Schweitzer-Schule entschieden, eine Grund- und Gemeinschaftsschule im Herzen des Stadtteils St. Gertrud „auf Marli“. Diese Schule versteht sich als ein Ort für alle Kinder und Jugendlichen, auch für diejenigen mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung.
Klingt diese Situation für euch vertraut? Habt ihr ähnliche positive Erfahrungen mit inklusiver Betreuung gemacht? Oder steht ihr noch vor der Entscheidung, in welcher Einrichtung euer Kind betreut werden soll? Ich lade euch herzlich ein, euch bei Fragen oder zum Austausch bei mir zu melden!
Walentine - Kind mit Trisomie 21
Als unser Sohn auf die Welt kam, wussten wir nicht, dass er eine Überraschung für uns bereithält. Mit der U2 kamen dann die Auffälligkeiten, die auf einen Gendefekt vermuten ließen. Mit der Blutabnahme und drei Wochen später war es klar. Auf ein besonderes Kind konnten wir uns nicht vorbereiten und waren in der Coronazeit anfangs auf uns gestellt. Mit der Zeit haben wir eine tolle Frühförderung kennengelernt, die uns zu Hause aufgeklärt und bis zum Kindergarten begleitet hat. Tolle Familien haben wir auch beim Treffpunkt Down-Syndrom e.V. in Lübeck kennengelernt. So haben sich nach und nach Wege für den Austausch gesucht und gefunden. Auch konnten wir unseren eigenen Weg finden und es gelassener angehen.
Therapien
Mit Physiotherapie und Logopädie haben wir ziemlich früh angefangen, um so der schwerwiegenden Muskelhypotonie entgegen zu wirken. Mit ca. drei Jahren kam dann die Ergotherapie dazu.
Mein Sohn bekommt weiterhin Physiotherapie, Logopädie als auch Ergotherapie. Auf die Bedürfnisse meines Kindes hin haben wir auch die Therapeuten bei Bedarf gewechselt. Immer wieder legen wir Pausen ein, um unseren Alltag bewusst zu entschleunigen.
Unserem Kind tut es auch sehr gut punktuell interdisziplinäre Therapien zu haben. Hier können wir als Beispiel die bewegte Logopädie im Allgäu als auch die Reha/NPK in Geesthacht empfehlen.
Kindergarten
Mit der Tagesmutter als auch dem Kindergarten hatten wir ziemlich viel Glück, weil sie keine Berührungsängste hatten und auch den gemeinsamen Weg zur Inklusion mit uns gehen wollten. Somit hat unser Sohn mit einem Jahr für ein weiteres Jahr bei einer Tagesmutter und drei weiteren Regelkindern Zeit verbringen dürfen. Später kam er dann in unseren Regelkindergarten, wo er einen integrativen Platz direkt bei uns im Dorf bekommen hat. Der Regelkindergarten hatte zuvor noch keine Erfahrungen mit Kindern für geistige Behinderung- er hat sich jedoch der Challenge angenommen. Natürlich gab es an der einen oder anderen Stelle Herausforderungen, die erstmal gemeinsam gemeistert werden durften, nur so schaffen wir den gemeinsamen Weg der Inklusion. Mittlerweile wird er sozialpädagogisch als auch durch zwei Alltagshelfer begleitet. Er fühlt sich in der großen Gruppe mit ca. weiteren 17 Kindern sehr wohl und kann vieles von ihnen lernen als auch zurück geben. Der Kindergarten ist sehr voll froh darüber unseren Sohn in der Kita zu haben und diese Erfahrung um den Weg zur Inklusion aufgenommen zu haben. Durch das Teil - Offene Konzept gibt es auch die Möglichkeit, auch mit anderen Kindern den Spieltag zu gestalten. Somit haben alle was davon und können voneinander lernen.
Schule
Wir haben unseren Sohn zurückstellen lassen, somit geht er erst 2026/2027 in die Schule. Im Kreis Stormarn suchen wir eine Regel - Grundschule, die Lust hat sich auch wie der jetzige Kindergarten den inklusiven Weg unseren Sohnes gemeinsam zu begeben.
Auch wenn der Alltag manchmal sehr stressig ist, die Situation oder die nächsten Schritte im Leben unseren Sohnes sehr herausfordernd, sind wir sehr glücklich und dankbar unseren Sohn an unserer Seite zu haben. Wir wollen diesen Weg der Inklusion im Kreis Stormarn als auch in unserem Bundesland gemeinsam für unsere Kinder und ihre Zukunft gehen - es wird und bleibt spannend!
©2025 Initiative Inklusion
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